Flexibilidad y Educación Superior

Autores/as

  • Juan Manuel Muñoz Cano Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

DOI:

https://doi.org/10.19136/hs.a8n1.179

Palabras clave:

Flexibilidad, educación superior, Colombia, división del trabajo

Resumen

En el capítulo 2 de su libro, Flexibilidad y educación superior en Colombia, Díaz construye el concepto de flexibilidad en la educación, lo cual llama formación flexible, a partir de varias definiciones. Como noción amplia se centra en los cambios en los papeles del profesor y el estudiante, en un sentido en que ambos, ahora, son protagonistas y no sólo receptor y emisor. La formación flexible en este sentido requiere necesariamente de autonomía en los usuarios, los antes llamados discípulos, pupilos, alumnos o, peor, chicos. Así, la flexibilidad no parte de modificar los límites sino de modificar las relaciones, en especial, las que significan los mecanismos de control, aquello que Bernstein infiere a partir de la división del trabajo, hacia nuevas formas de trabajo, cada vez más transdiciplinarias.

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Publicado

2014-08-25

Cómo citar

Muñoz Cano, J. M. (2014). Flexibilidad y Educación Superior. Horizonte Sanitario, 8(1), 4-6. https://doi.org/10.19136/hs.a8n1.179

Número

Sección

Editorial