Implementación de la evaluación formativa, para desarrollar las competencias investigativas en estudiantes de educación superior.
Abstract
Conforme a los informes rectorales correspondientes a los años de 2016, 2017 y 2018, se aprecia que la titulación por tesis en la licenciatura en Ciencias de la Educación, de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), se incrementó en un 59% al pasar de 60 en 2016 a 102 titulados por tesis, en el 2017.
Tomando en consideración esos resultados, se realizó un estudio exploratorio descriptivo, en el cual deseamos conocer los efectos de la implementación de la evaluación formativa (intervención), utilizando una metodología cuantitativa cuyo propósito fue determinar si la implementación de la evaluación formativa fue factor para alentar la titulación por la modalidad de tesis. Se diseñó exprofeso un cuestionario, como instrumento de investigación, el cual se aplicó a 29 estudiantes del 8º “A” del período escolar agosto 2017-enero 2018 y a 13 docentes de la línea curricular de investigación educativa, en la fase de campo se utilizó el programa de Excel de Microsoft.
References
–Black, P. & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Recuperado de https://doi.org/10.1007/s11092-008-9068-5
–Burgo Bencomo, O. B., León González, J. L., Cáceres Mesa, M. L., Pérez Maya, C. J., & Espinoza Freire, E. E. (2019). “Algunas refl exiones sobre investigación e intervención educativa”. Revista Cubana de Medicina Militar, 48(2), 316–330. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=l-th&AN=138474039&lang=es&site=e-host-live
–Díaz Barriga, Ángel. (2006). “El enfoque de competencias en la educación: ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?” Perfi les educativos, 28(111), 7-36. Recuperado en 14 de septiembre de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982006000100002&l-ng=es&tlng=e
–Huerta, J., Pérez, I., & Castellanos, A. (2000). “Desarrollo curricular por competencias profesionales integrales”. Recuperado de http://sicevaes.csuca.org/drupal/?q=node/124.
–Perrenoud, P., (2008). La evaluación de los alumnos. De la producción de excelencia a la regulación de los aprendizajes entre dos lógicas. Buenos Aires: Ediciones Colihue.
–Stenhouse, L. 1984. Investigación y desarrollo del currículo. Madrid: Ed. Morata.
–Sternberg, R.J. (2000). The concept of intelligence. Handbook of intelligence. New York: Cambridge University Press.
–Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (2005). Modelo Educativo. Colección Justo Sierra. Villahermosa. UJAT.
–Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (2010). “Reestructuración del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Villahermosa”, UJAT. Recuperado de: http://archivostransparencia.ujat.
mx/Art82/Fracc1/2017/UJAT-DFA-2017E-27.pdf
–Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (2016). Plan de Desarrollo Institucional 2016-2020. Villahermosa. UJAT.
–Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. (2018). Informe de actividades. Colección Justo Sierra. Villahermosa. UJAT.
