EPISTEMOLOGÍA Y SEMIÓTICA: FACTORES DIRECTRICES EN LA FORMACIÓN INTERDISCIPLINARIA DE INVESTIGADORES EN LOS POSGRADOS DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL DE MÉXICO

Autores/as

  • Carmen Patricia Rosas Colín INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
  • Luis Mauricio Rodriguez Salazar INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
  • José Luis Carrillo Buendía INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Resumen

En el contexto de la economía del conocimiento, donde la creatividad y la innovación juegan un papel crucial, proponemos un fundamento teórico para una educación de posgrado interdisciplinaria. Para tal propósito, exponemos la manera en que la epistemología y la semiótica se conjuntan bajo la propuesta de la epistemología de la imaginación, donde se aborda el papel de la función semiótica o simbólica para el fomento de la creatividad y el ingenio. Para sustentar esta posición, exponemos el Sistema Cíclico de las Ciencias propuesto por Piaget, y su impacto en la interdisciplinariedad. También se hace una reflexión sobre la función semiótica en la triada ciencia-tecnología-educación. Concluimos con algunas reflexiones sobre la función semiótica en la formación de interdisciplinaria de investigadores.

Referencias

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RODRÍGUEZ SALAZAR, Luis Mauricio y ROSAS COLÍN, Carmen, “Psicología y epistemología: novitas en la innovatio-ōnis de la triada ciencia-tecnología-educación” en GUTIÉRREZ BARBA, B.E., Innovación y sustentabilidad. Lecciones para aprender y emprender el cambio en la escuela, México, Corinter Humanidades / Editorial Gedisa, 2016.

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Publicado

2019-03-07

Número

Sección

Artículos en Extenso

Cómo citar

Rosas Colín, C. P., Rodriguez Salazar, L. M., & Carrillo Buendía, J. L. (2019). EPISTEMOLOGÍA Y SEMIÓTICA: FACTORES DIRECTRICES EN LA FORMACIÓN INTERDISCIPLINARIA DE INVESTIGADORES EN LOS POSGRADOS DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL DE MÉXICO. Perfiles De Las Ciencias Sociales, 5(10). https://revistas.ujat.mx/index.php/perfiles/article/view/2170