Evaluación del Programa de Servicio Social UADY-Peraj “Adopta un amig@” de la Universidad Autónoma de Yucatán.

David de Jesús Santoyo Manzanilla

Resumen


Este trabajo se realizó con el propósito de investigar el impacto que la aplicación del Programa de Servicio Social UADY-Peraj “Adopta un Amig@” ejerce sobre los niños en riesgo social que participan en él y, de esta manera, apoyar el desarrollo social de estos alumnos de educación primaria de escuelas públicas, a través de la tutoría de jóvenes universitarios prestadores de servicio social.
El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque positivista de tipo cuantitativo y se administraron cinco cuestionarios a los participantes para recolectar información. Los resultados que arrojaron estos instrumentos permitieron conocer el grado de progreso de los niños participantes en riesgo social en los ámbitos escolar, personal, familiar y social.

This work was carried out to know the impact that the UADY-Peraj Social Service Program "Adopts a Friend" has on the children at social risk that participate in it and, as well to support the social development of these students of primary education of public schools, through the tutoring of young university providers of social service.
The study was carried out using a positive quantitative approach and five questionnaires were given to the participants to gather information. The results of these instruments revealed the degree of progress of children participating in social risk in the next dimensions: school, personal, family and social settings.

Palabras clave


Adaptación social; bienestar social; cambio de actitudes; cambio educacional; detección de necesidades; niños; programas sociales; tutores; tutoría; servicio social.

Texto completo:

PDF

Referencias


Referencias

Argüis, R., et al. (2005). La Acción Tutorial. Barcelona. Ed. Grao.

Asociación de Colegios Jesuitas de Colombia, ACODESI. (2003). La Formación Integral y sus Dimensiones: Texto Didáctico. Recuperado de http://www.acodesi.org.co/es/images/Publicaciones/pdf_libros/texto%20did%E1ctico%20-%20negro.pdf

Carcaño, M. (s.f.). Ponencia: Reflexión sobre la función tutorial. Recuperado de https://es.slideshare.net/HumanidadesUCSF/reflexion-28023022

Cook, D. (1983). Quasi-experimentation: Its ontology, epistemology and methodology. In Beyond Method: Strategies for Social Research. Beverly Hills: Sage.

Hernández S, Fernández C., y Baptista L. (2010). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición. México: McGraw-Hill.

ITSON y su gente. Instituto Tecnológico de Sonora. Julio de 2009, No. 541. Recuperado de: http://www.itson.mx/publicaciones/itsonysugente/Documents/itsonysugente541.pdf

Martínez, L. y Hernández, L. (2012). Impacto del programa Peraj en el amig@: La tutoría como estrategia de fortalecimiento de los recursos psicológicos. Facultad de Psicología. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Recuperado de http://bibliotecavirtual.dgb.umich.mx:8083/jspui/bitstream/123456789/6610/1/Impacto%20del%20programa%20Peraj%20en%20el%20amig@.%20La%20tutor%C3%ADa%20como%20estrategia%20de%20fortalecimiento%20de%20los%20recursos%20psicol%C3%B3gicos.pdf

Medina, E. (2011). La importancia de la tutoría en los procesos educativos. Recuperado de www.oem.com.mx/elsoldedurango/notas/n2341026.htm

Menchen, F. (2003). El Tutor. Madrid. Editorial CCS.

Mora, F. (2009). Tutoría en la Educación. México. Ed. Fomento Científico Monterey.

Ortiz, M. (2011). Ponencia: Importancia de la orientación educativa y tutoría en algunos niveles de intervención. Recuperado de: http://ujed.mx/Todo/documentos/pdf/eje_2/2_09.pdf

Peraj-México. (2011). Adopta un amig@. Lineamientos Peraj.

UNAM-PERAJ. Programa de servicio social tutorial UNAM PERAJ “ADOPTA UN AMIG@”. México. Recuperado de: http://www.dgoserver.unam.mx/portaldgose/servicio-social/archivos/ejemplos/UNAMPerajAdoptaunamigo.pdf.

Vilchis, D. (2012). Análisis Sociológico del Programa UPN-Peraj Adopta a un Amigo. México, D.F.: Universidad Pedagógica Nacional.




DOI: https://doi.org/10.19136/pd.a28n64.1915

PERSPECTIVAS DOCENTES, año 30, No. 70, Mayo - agosto 2019, es una Publicación cuatrimestral editada, publicada y distribuida por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Av. Universidad s/n, Zona de la Cultura, Col. Magisterial, Vhsa, Centro, Tabasco, Mex, CP. 86040, Tel (993) 358 15 00, extensión 6155, http://revistas.ujat.mx/index.php/perspectivas, perspectivas.dfa@ujat.mx. Editor responsable: Pedro Ramón Santiago. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2015-052110093400-203, ISSN: 0188 - 3313, ISSN WEB: 2395-9886, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsables de la última actualización de este Número, Departamento Editorial de Revistas Científicas, Lic. Ana Rosa Magaña Hernández, Av. 27 de Febrero 626, Centro Delegacion Dos, 86077 Villahermosa, Tab, fecha de última modificación, 01 de mayo 2019.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación.

Se autoriza la reproducción parcial o total de los artículos, siempre y cuando se mencione o se cite al autor y a la revista Perspectivas Docentes.

Perspectivas Docentes está citada en: IRESIE, LatinDex, LatinREV, Google Scholar, CLASE, Dialnet, OEI.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.
Flag Counter