Curso en línea como recurso didáctico para la asignatura "Administración de Recursos Humanos" en la DAIS-UJAT

Autores/as

  • jose de los santos jimenez castellanos universidad Juárez Autónoma de Tabasco
  • Nelson Javier Cetz Canché
  • Maria Del Carmen Vasquez García
  • Juana Magnolia Burelo Burelo
  • Juan De Dios González Torres
  • Jorge Alberto Ceballos García

DOI:

https://doi.org/10.19136/pd.a0n51.184

Resumen

La importancia estratégica de la educación en la Sociedad es, hoy por hoy innegable, especialmente para las Instituciones de Educación Superior (IES). Cierto es que el crecimiento del conocimiento en la humanidad exige cada vez menos tiempo para adaptarse en aspectos relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo cual vincular la tecnología como medio para la instrucción y el aprendizaje colaborativo, son elementos que constituyen una mejor calidad para el proceso enseñanza-aprendizaje del estudiante. El propósito que se persigue con este trabajo es la elaboración de un curso en línea que apoye y de soporte al proceso formativo en la asignatura de Administración de Recursos Humanos como recurso didáctico para estudiantes de la Licenciatura en Informática Administrativa adscritos a la División Académica de Informática y Sistemas en la UJAT. Para su desarrollo se ha elegido el modelo sistémico PRADDIE, así como el uso de las técnicas de la entrevista y encuestas; y como instrumento de recopilación de información el cuestionario.

Biografía del autor/a

  • jose de los santos jimenez castellanos, universidad Juárez Autónoma de Tabasco
    Departamento de Programas Académicos. Responsable de la Revista

Referencias

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Publicado

2014-08-26

Número

Sección

Acotaciones

Cómo citar

jimenez castellanos, jose de los santos, Cetz Canché, N. J., Vasquez García, M. D. C., Burelo Burelo, J. M., González Torres, J. D. D., & Ceballos García, J. A. (2014). Curso en línea como recurso didáctico para la asignatura "Administración de Recursos Humanos" en la DAIS-UJAT. Perspectivas Docentes, 51. https://doi.org/10.19136/pd.a0n51.184