Construcción teórica y epistémica. Formación en investigación en Ciencias Sociales en Iberoamérica

Autores/as

  • César Correa Arias Universidad de Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.19136/pd.a30n69.3305

Palabras clave:

Formación para la investigación, posgrados en ciencias sociales y humanidades, construcción teórica, itinerarios categoriales, pensamiento epistémico.

Resumen

Dentro de los estudios de posgrado la construcción teórica representa uno de los retos más importantes en la formación de nuevos científicos. La edificación teórica se refleja, principalmente en tres aspectos torales: a) adquisición y apropiación de un lenguaje académico y científico; b) el desarrollo de capacidades para la cimentación teórica alrededor de un objeto de estudio; y c) el alcance de una autonomía teórica y el desarrollo de un pensamiento epistémico. Este trabajo analiza relevantes vacíos didácticos dentro de la enseñanza de la investigación en los posgrados en ciencias sociales y las humanidades en Iberoamérica, referidos a la elaboración del marco teórico dentro de las tesis de investigación. Igualmente, se estudian las percepciones de los estudiantes de posgrado en este dominio disciplinar, al momento de utilizar itinerarios categoriales como una didáctica para la construcción teórica y el desarrollo de pensamiento epistémico. La investigación se sitúa en un paradigma socio-crítico y un sub-paradigma crítico-epistémico. En ella se evidencia una insuficiente orientación y pocos soportes didácticos que limitan el desarrollo teórico y el ejercicio de un pensamiento epistémico, autónomo y crítico de los estudiantes de posgrado en esta región. Igualmente, se constató el papel relevante de los itinerarios categoriales como una didáctica potente para la elaboración de marcos teóricos y el fomento de un pensamiento epistémico. La investigación concluye que es necesario incluir dentro de los procesos de formación para la investigación, dispositivos didácticos que permitan una autonomía teórica/epistémica, generando una formación crítica de los estudiantes.

Biografía del autor/a

  • César Correa Arias, Universidad de Guadalajara
    El Dr. César Correa Arias es profesor Investigador de la Universidad de Guadalajara, México. Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Toulouse. Posee un posdoctorado en Políticas Educativas en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México, Nivel I y Perfil PRODEP. Es miembro activo de: la Academia Jalisciense de Ciencias, la Asociación de Investigadores Franceses, ATRIA y de la Red Iberoamericana de Estudios sobre Oralidad. Desarrolla las siguientes líneas de investigación: Políticas educativas; Inclusión socio-educativa y; Didácticas para la enseñanza de la investigación social.

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Publicado

2020-05-29

Número

Sección

Artículos Científicos

Cómo citar

Correa Arias, C. (2020). Construcción teórica y epistémica. Formación en investigación en Ciencias Sociales en Iberoamérica. Perspectivas Docentes, 30(69). https://doi.org/10.19136/pd.a30n69.3305