Variables asociadas al logro educativo en tiempos de evaluación estandarizada: un esbozo conceptual
DOI:
https://doi.org/10.19136/pd.a30n69.3520Palabras clave:
Evaluación estandarizada, rendimiento académico, variables asociadas al logro educativo.Resumen
Este artículo analiza algunos desarrollos de la literatura sobre el lugar e importancia de las variables asociadas al logro educativo en Educación Superior como condicionante del rendimiento en evaluaciones estandarizadas. Los resultados muestran que pese a la identificación de variables que inciden en el rendimiento, tales como: género, estrato socio económico, escolaridad del padre y la madre, entre otras, al emitir los resultados y hacer el análisis de los mismos, se atribuye el logro académico a dimensiones eminentemente individuales, aisladas de atenuantes como el contexto, capital cultural, grupo socio económico y acceso a oportunidades. Si bien las aplicaciones de carácter masivo recogen información sobre variables asociadas al logro educativo, ésta información suele ser analizada y mostrada de forma aislada.Referencias
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