Los procesos de interacción maestro-estudiante como factor desencadenante para la reconstrucción del conocimiento

Autores/as

  • Patricia Avila Muñiz

DOI:

https://doi.org/10.19136/pd.a0n17.674

Resumen

En la actualidad, pareciera ser que el sujeto, el ser particular, se diluye por la tendencia a masificarlo, esto ha venido ocurriendo de tal manera, que incluso el mismo conocimiento individual que parte de lo cotidiano es borrado para convertirse netamente en conocimiento social. Para obtener el artículo completo pueden contactar al Editor de la Revista Perspectivas docentes en el siguiente correo electrónico perspectivas.dese@ujat.mx.

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Publicado

2015-01-30

Número

Sección

Sucesos

Cómo citar

Avila Muñiz, P. (2015). Los procesos de interacción maestro-estudiante como factor desencadenante para la reconstrucción del conocimiento. Perspectivas Docentes, 17. https://doi.org/10.19136/pd.a0n17.674